Historia de las Instituciones Juridicas

Título:

Historia de las Instituciones Juridicas

Autores:

Lucas Chalub, Alejandra Caceres, Fabrizio Calabro

Descripción:

Web Quest para el blog de historia de las Instituciones de la Facultad de Derecho UNA

Idioma:

Español

Nivel Educativo:

Universitaria

INTRODUCCIÓN

Bienvenidos!! En la actividad de hoy comprenderemos sobre la prehistoria y sus distintas etapas, la evolucion del hombre y el derecho.

1. Deberás leer el texto que se encuentra en el archivo zip

2. En el blog, hemos colocado videos para ampliar tus conocimientos sobre el tema.

3. En el blog, en el apartado PREHISTORIA, comentar opiniones.

TAREA

La Tarea

La tarea va a consistir en investigar en distintas fuentes, tales como libros, revistas especializadas, enciclopedias electrónicas, museos y páginas web sobre el origen de la Humanidad y las formas de vida durante la Prehistoria.

Durante el trabajo tendran que elaborar distintos materiales para complementar y documentar todo lo aprendido.

Se debe confeccionar en un mural una Tabla Cronológica que recoja las distintas etapas y acontecimientos más importantes del periodo estudiado

Asimismo elaborar un Informe sobre las formas de vida durante los distintos periodos de la Prehistoria, que presentaremos en un documento de texto con un procesador de textos como Word.

También realizar una Presentación en Powerpoint, sobre el arte en la Prehistoria, para una futura exposición de su trabajo.

Al finalizar las tareas cada grupo ha de ponerla en común con el resto y todo el grupo ha de preparar una Exposición oral de todo el trabajo al resto de la clase.

TAREA 1: LOS PALEONTOLOGOS

Como Paleontólogos (científicos, que estudian los restos fósiles para conocer sobre las plantas y la vida de los animales prehistóricos) os vais a encargar de:

Fechar la época. Para ello, realizar en una cartulina una Tabla Cronológica de los diferentes períodos de la Prehistoria:

•Paleolítico.
•Neolítico.
•Edad de los metales.

En dicha tabla colocar las fechas de comienzo y final de cada período, así como los fósiles de homínidos encontrados en cada una de ellas y los principales útiles y herramientas que usaron.

2.Estudiar el origen de los seres humanos y las diferentes etapas de su evolución, desde los Australopithecos al Homo Sapiens. Una vez investigadas habréis de elaborar un breve informe en un procesador de textos.

Como guía te dejamos para consultar las siguientes páginas web:

Para la Cronología y etapas de la Prehistoria.

ICARITO-Historia Universal: Prehistoria humana
¿Qué es la prehistoria?
811 Etapas de la Prehistoria
Prehistoria y Antigüedad

Para las etapas de la evolución humana.

La evolución del ser humano
El origen
La red de Icarito (Pulsa dentro de esta página la animación en flash: La evolución humana)

TAREA 2: Los prehistoriadores
Como Prehistoriadores se van a encargar de estudiar como vivían nuestros antepasados primitivos (alimentación, vestido, vivienda, técnicas, útiles, organización social, creencias y manifestaciones artísticas) en cada uno de los períodos de la Prehistoria.

Una vez obtenida la información debéis presentarla en un cuadro comparativo y que se debe elaborar en un procesador de textos, mediante una tabla.

Para obtener esta información se puede consultar libros de texto, enciclopedias electrónicas, revistas, y visitar las páginas web siguientes:

· Para el período del Paleolítico..

prehistoria
La vida en el paleolítico

· Para el período del Neolítico.

neolitico
¿Qué fue la revolución neolítica?

· Para el período de la Edad de los Metales.

Prehistoria
Edad de los Metales
Tras las huellas de nuestros orígenes

· Para las técnicas e inventos.

El Fuego

· Para las creencias e ideas religiosas.

Ideas religiosas de los pueblos primitivos y sus representaciones

TAREA 3:LOS HISTORIADORES

Como Historiadores del Arte deberan estudiar las principales manifestaciones artísticas de los hombres y mujeres prehistóricos.
Con la información obtenida elaborar una Presentación en Powerpoint, que recoja:

•Las principales pinturas rupestres: su localización y tipos.
•El arte mobiliar, con especial atención a las Venus paleolíticas.
•Los principales monumentos Megalíticos.

Para ello has de visitar las páginas web, siguientes:

Tecnología y arte paleolítico
Ideas religiosas de los pueblos primitivos y sus representaciones
ARTE RUPESTRE y PREHISTORIA : ARTE PALEOLÍTICO.
Cuevas de Altamira
ICARITO-Historia Universal: Prehistoria humana

PROCESO

El Proceso

Para realizar el trabajo hay que formar grupos de 4 personas: un Paleontólogo, un Antropólogo, un Prehistoriador y un Historiadores del Arte.

Cada especialista realizará la tarea que se indica a continuación, aunque deberán colaborar todos en la realización de la tarea común, que es ofrecer asesoramiento e información al grupo curso con la exposición.

El Paleontólogo y el Antropólogo han de realizar la TAREA 1
Los Prehistoriadores han de realizar la TAREA 2
Los H. del Arte han de realizar la TAREA 3

Cuando se haya terminado con las tareas respectivas, se deberán colocar en común dentro del equipo y se preparara una exposición oral de los resultados obtenidos.

Para terminar, te dejamos algunas curiosidades y juegos divertidos sobre la Prehistoria (pulsa el cráneo).

EVALUACIÓN

Evaluación

La nota final de cada alumno/a, se obtendrá hallando la media de la nota obtenida por cada subequipo en su tarea concreta y la nota global de la Webquest elaborada por todo el grupo.

Para la evaluación de esta Webquest se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

CATEGORIA	Excelente	Bueno	Satisfactorio	Requiere mejoras
Organización	La información está, muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. La redacción es clara, ordenada, comprensible.	La información está organizada con párrafos bien redactados. La redacción es aceptablemente clara, ordenada y comprensible.	La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La redacción es clara, pero poco ordenada y comprensible.	La información proporcionada no parece estar organizada. La redacción es confusa, desordenada, e incomprensible.
Redacción de documentos e informes	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.	Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Exposición de trabajos a la clase	El vocabulario empleado es rico, preciso y riguroso. La exposición oral ha sido clara y fluida. Todos los miembros del grupo presentaron su parte del trabajo en voz alta y clara. Contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo.	El vocabulario es preciso y riguroso. Tres de los miembros del grupo presentaron su parte del trabajo en voz alta y clara. Algunos miembros contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo.	El vocabulario es aceptablemente preciso y riguroso Uno o dos miembros del grupo presentaron su parte del trabajo. Algunos miembros del grupo contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo.	El vocabulario es pobre, impreciso, y poco riguroso. Un miembro del grupo presentó el trabajo. El grupo no pudo contestar preguntas sobre el trabajo
Cantidad de Información contenida en documentos e informes producidos	Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas con precisión y rigor	Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas con precisión y rigor.	Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas.	Uno o más temas no están tratados.
Calidad de Información contenida en documentos e informes producidos	La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. Se han integrado diversas fuentes de opinión, y comparado distintos puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas. Sabe sintetizar. El trabajo es fruto de una reflexión personal. El trabajo es original.	La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. Se han integrado algunas fuentes de opinión, y comparado algunos puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas . Sabe sintetizar. El trabajo es fruto de una reflexión personal.	La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. Se han integrado fuentes de opinión, pero no se han comparado puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas . Sintetiza solo las ideas sencillas.	La información tiene poco o nada que ver con las preguntas. No se han integrado diversas fuentes de opinión, y no se han comparado puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas planteadas. No sabe sintetizar. El trabajo es una mera copia.
Uso de Internet	Usa con éxito los enlaces sugeridos de Internet para encontrar la información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Puede usar enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de Internet y/o navegar a través de los sitios.
Organizador Gráfico	El organizador gráfico o esquema está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre todos los temas y subtemas.	El organizador gráfico o esquema está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre la mayoría de los temas y subtemas.	El organizador grafico o esquema fue empezado e incluye algunos temas y subtemas.	El organizador grafico o esquema no ha sido usado.
Diagramas, Ilustraciones, Presentaciones y Gráficos.	Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y ayudan al entendimiento del tema. Técnicamente el trabajo bien realizado y presenta aspectos novedosos.	Los diagramas e ilustraciones son precisos y ayudan al entendimiento del tema. Técnicamente el trabajo está bien realizado	Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces ayudan al entendimiento del tema. Técnicamente el trabajo es acpctable.	Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no ayudan al entendimiento del tema. Técnicamente presenta fallos importantes.
Fuentes	Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato deseado.	Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas, pero unas pocas no están en el formato deseado.	Todas las fuentes de información y gráficas están documentadas, pero muchas no están en el formato deseado.	Algunas fuentes de información y gráficas no están documentadas.
Trabajo en el aula	El alumnado aprovecha todo el tiempo de clase. El reparto de tareas ha sido muy equilibrado y eficaz.	El alumnado aprovecha casi todo el tiempo de clase. El reparto de tareas ha sido equilibrado y eficaz.	El alumnado aprovecha bastante el tiempo de clase. El reparto de tareas ha sido eficaz, pero no equilibrado.	El alumnado aprovecha poco el tiempo de clase. El reparto de tareas no ha sido equilibrado y eficaz.

CONCLUSIÓN

Conclusión
En esta Webquest hemos conocido la más extraordinaria de las aventuras: la historia de la raza humana, .
Uno de los principales descubrimientos de la ciencia moderna es que los seres humanos en su dimensión física somos el fruto de un largo proceso de evolución desde los primeros antropoides hace 8 millones de años, hasta el "Homo sapiens" de la era moderna hace 10.000 años. A lo largo de este lento proceso, nuestros antepasados primitivos aprendieron a adaptarse a condiciones medioambientales muy cambiantes y fueron adquiriendo los rasgos que nos han diferenciado de los primates: la capacidad para comunicarse a través del lenguaje, la capacidad para crear diversas tecnologías que den soluciones a sus necesidades o la capacidad simbólica.

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ORIENTACIONES

Guía Didactica

Esta WebQuest ha sido diseñada para trabajarla a distancia como tarea de los alumnos, en la Catedra de Historia de las Instituciones, de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Primer semestre, primera catedra 2012, mediante el BLOG DE HISTORIA DE LAS INSTITUCIONES!! Agradecemos la colaboracion de materiales y consultas.

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